小学学校期末表彰大会活动方案

小学学校期末表彰大会活动方案 某某学校期中表彰大会方案学校表彰方案班级表彰大会的流程怎么排？期中考试结束了，学校要开期中总结及表彰大会，要我总结前半期卫生工作，求发言稿，万分感谢！

五年级数学上册半期小结今年的8月份，我作为一名新人加入了×××学校这个大集体中。

常说万事开头难，在工作的初期，我确实感到了很大的困难。

那时候，刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过两个月的实习，并且实习的是初中，在学校试讲时也是高中的内容，现在是第一次接触这群可爱的孩子，第一次要将认为一看就懂的知识慢慢细化了，再教给孩子们，可以说毫无工作经验。

面对新接手的工作，面对×位可爱的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手第一次上讲台我是硬着头皮上去的。

经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐褪去。

这还只是工作的第一步。

新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，不了解学生的基本情况，也不知道应该怎样上课，尤其现在推进生本课堂的改革，更使我不知所措。

对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。

所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。

开始时听同一学科的老师上课，比如××××××等。

后来又夸专业听课，如何××××等人的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

从中我明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

此外，我们也积极参加科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。

但是，不得不承认，新人就是新人。

由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有很大差距的，这一点在考试中就显现出来了。

第一次单元测试，我带的班的成绩都很不理想，与刘老师带的那个班相差很远。

第二次我用刘老师的一些方法—补差法，但考得还是不理想，优生由于没有照顾到，考得比上次还差。

所以，我自身感到压力也很大。

从这两次测试中，我认真总结了经验和教训。

我认识到，前两个月的课堂上我花太多时间去强调纪律了，以致降低了学生的学习兴趣，也打乱了自己的思路；教材读得还不够细致，例子也不全面；还有就是有些学生提得建议：声音不够大，喜欢重复啰嗦。

最后就是我了解学生的情况不够彻底，这是由两个班分出来组成的一个新班，以前的数学老师也换了好几个，学生的基础就存在很大的差异，再加上新班主任太忙，没有太多的时间来管理好这个班级，学生的懒惰性、叛逆性全部暴露出来。

由于学生整体水平的局限，光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。

我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。

所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。

也在家长会上要求他们要积极配合我们的工作，常打电话与他们交谈学生的学习情况。

通过半个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。

其实，我们这些新老师在上学期的工作中，都十分认真负责，我在其中并不能算是最好的，还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。

和其他有经验的老教师相比，我还是有差距的，在以后的日子里，无论怎样辛苦，我将继续努力，多问、多想、多听、多向前辈学习，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。

学生会年度表彰大会流程有些乡村小学在发奖状的时候每个同学都有奖状，这样的奖状还有激励意义吗？

关键是看发什么奖状了！有的学校为了从多方面激励孩子、给孩子树立信心，设立了进步星、学习星、纪律星、文明星等多方面的奖状，这样可能每个孩子都有机会得到奖励。

我想，这种做法应该鼓励和提倡，根本无可厚非！

当然是有意义的，每个孩子都有不同的闪光点，都有值得夸奖的优点。

记得有一个孩子，平时很好动，经常有学生报告说ta喜欢打人。

后来老师发现了ta好动的特点，就专门分配一些费力的任务给ta。

比如搬重物，别人做不到，而这个孩子就能做到。

慢慢地，老师再让ta维持秩序，这个孩子也逐渐找到了成就感，找到了自己的位置，后来也变得很有纪律性了。

如果单纯从成绩上来评定奖状，那么一开始成绩差的孩子就无法获得认同感。

他们会逐渐讨厌学习，因为内心那颗成长的种子需要成就感来浇灌才能长大。

在低年级时，每个孩子都应该得到尊重，而不是单单从成绩上来评定孩子的优劣。

当然，是不是每个孩子都应该得到奖状呢？会不会让孩子觉得这个奖励来得太简单而失去原本的意义？确实会存在这样的情况。

所以一开始，实际上我们应该制定一些项目让孩子们来争取，达到了优秀才能评上奖状。

比如：成绩前十名：学习之星坚持阅读前十名：阅读之星平时体育获奖的同学：运动之星...........老师可以在开学就制定好几个项目，让每个孩子都有发挥的空间，而不仅仅是学习成绩论英雄。

这样到期末的时候，盘点自己一个学习的成果，孩子也会对奖励有了初步的感受：需要自己通过努力来获得奖励，而不是随随便便就拿到奖状！我是翼翔老师，喜欢教育！