为什么要上学的读后感

为什么要上学的读后感 《为什么学生不喜欢上学》有读后感吗

今年国庆期间购买两本书，其中一本是《为什么学生不喜欢上学》，这是一本心理学专著，是美国弗吉尼亚大学心理学教授丹尼尔·T·威林厄姆的一本著作。

他在书中每一章中用一个认知心理学的基本原理如“事实性的知识先于技能”“教学技能可以通过联系而提高”等详细分析了学生学习的过程和教师课堂教学中比较注意的一些问题。

其中两个观点给我留下了很深的印象，说出来与大家分享。

一 、事实性知识先于技能这是作者在第二章“教师应如何教授学生所需的技巧？”中提出的一个观点。

作者举了很多例子说明这个观点。

虽然作者没有给出事实性知识的概念，读完后我认为所谓事实性知识就是背景知识，既一个人在面临新问题新知识时脑子里原有的与这个问题或知识相关的内存。

如果，内存丰富，解决新问题理解新知识就容易的多，反之亦然。

比如今天我在讲课文《我要的是葫芦》的时候，学生如果脑海中没有事实性知识来源叶子是给植物输送养料的相关知识，可能理解课文叶子与葫芦的关系就抽象一些，但有的同学不但懂得这个道理，还知道叶子能进行光和作用等知识，那理解课文内容就更易如反掌了。

这就是孩子在学习课文之前大脑里内存不一样，学习质量也就不一样了。

那么事实性知识从哪里来？我认为首先从孩子 的生活中来。

孩子的所见所闻都是背景知识的来源之一。

所以，现在家长朋友们特别注重让孩子利用业余时间多学多参加一些活动，让孩子多走多看多听多想，在生活中丰富孩子的内存。

刚刚看了学校网站家园里的博客，发现很多家长很注重这一点，而且家长注重孩子活动中随时给予点拨和讲解，让孩子在生活这个大学校里得到丰富的背景知识。

其次，孩子丰富背景知识从书本中来。

多读书，多读好书，丰富孩子的间接生活经验，扩充孩子的古往今来、国内外的广博的只是，让孩子在书本中汲取丰富的营养，是扩展孩子内存的方法之一。

这也是我们学校一直以来建设书香校园的原因之一。

这一点也是毋庸置疑的。

有了这些丰富的内存，学生再学习课本上的知识就会有一种“哦！原来如此！”的居高临下的轻松愉悦之感。

有了成功的体验，学习也就成了一件快乐的事情。

这样孩子还会不愿意上学吗？ 二、练习的重要性这是作者在书中最后一章中提出的观点，他认为，教学和其他任何复杂的认知技能一样，必须通过练习得以提高。

只有当这种练习掌握到能程序化时，我们的思考才有 效率。

这一点，好像很符合我们目前正在实施的教育观点，好像给题海战术提供了一个理论支持哦！这不像是来自美国的观点。

但仅是好像而已啊！丹尼尔教授其实想告诉我们的是练习是很重要的，但要提高练习的效率，一是要反馈，只有及时反馈，才能提高练习的质量；二是要花些时间在非目标任务上，以提高完成目标任务的能力。

比如，我们要想当一名优秀的教师，就不能只是完成备课、上课、批改作业，我们还要不断地学习，广博地阅读，经常观摩和被观摩课堂、与其他认研讨等等，提高自己的执教能力；三是练习得分段练习，时常温故知新，避免突击，让练习的内容成为长期记忆印刻在脑海里，而不是突击短暂储存。

这也从另一角度说明了为什么突击大量做题可能考个好成绩，但考完就内容全还给老师的原因之一。

尽管自己对这本书的理解还停留在一知半解中，但感觉好像作者给我开启了教学的另一扇窗户，很有风景这边独好的魅力

我们为什么必须上学读后感500字阅读为什么要做读书笔记？

因为做读书笔记真的太重要了！我以前从来不做笔记，读书只求速度和数量，结果发现读过的东西顶多记住3天，就忘得一干二净。

别人问我《XXX》读过没，我说读过，问讲了什么，我只能说：“哎，这本书真的好牛X啊，别的想不起来了……”为了避免这种尴尬，我决定读书时开始做笔记，后来发现记住的东西果然更多。

而且，读书的速度反而因为做笔记变快了。

为什么说读书笔记这么神奇？经过一番实践，我摸索出了原因：只要动笔，就能加深记忆最基础的一种笔记，是划线和摘抄。

这种记录，本身就是一次重读，等于重要的句子读了至少两遍。

同时配合肌肉记忆，你的大脑记忆会更深刻。

更关键的是，这种办法能帮你把读书过程中最受启发的句子，从无尽的文字海洋中拎出来，能让你更有效率的复习。

复习这件事很重要。

根据艾斯浩宾记忆曲线，人会在3天后遗忘90%的新记忆。

一本书只要复习一遍，读书的效果理论上就能最高是不复习的9倍。

然而，复习时重读一遍书显然费时费力。

这时笔记的作用就发挥到了。

复习时只看笔记，基本就等同于重温了一遍原书，效率大大提升。

做笔记，能培养结构化思维比起划线和摘抄，更高一级的笔记，是给书做思维导图。

做思维导图的过程，就是锻炼结构化思维的过程。

只要养成用结构化思维去读书的习惯，读书的效果就会提高很多。

举个例子，一本讲金融发展历程的书，如果我们只是用平时线性的思维去读，那读这本书的过程就跟读流水账没啥区别，金融的历史太长也太杂，很可能记住了这个就忘了那个，最后啥也没记住。

但如果我们用结构思维来读就大不一样。

金融的发展是分阶段的，每一个阶段的成因是什么、痛点是什么、人们的对策是什么、造成的结果是什么，这些是每个阶段的共有问题。

读完一个阶段，回忆一下上一阶段这些问题的答案是什么，比较一下两个阶段的共性和异性。

这样一捋，思路就更加清晰，记忆也更加深刻。

做笔记，是输出，更是输入最高级别的笔记，是写评论和感想。

这一过程看似是输出过程，其实更是输入过程。

写作是件神奇的事，有时候并非“所想即所写”，而是笔下的直接创造。

把读书过程中的感想写下来，你会发现自己原来学会了这么多、消化了这么多。

这些你自己写下的文字，就是你的真正收获。

同时，写评论的习惯能帮助你改变对读书的看法，从单向的吸收，变为和作者平起平坐地交流。

这时，你的记忆效果会大增。

道理很简单，你觉得是和朋友聊过的八卦记忆跟深呢，还是课堂上老师灌输的长篇大论记忆更深呢？结语读书是一个积累的过程。

读过，不代表拥有，只有做下笔记，你读过的书才能成为你知识的积累。

积累越多，知识越丰富，读书的速度就会越快，积累会越多越快，形成一个正向循环。

而这一切，都要归功于你当初做下的一条条读书笔记。

期待阅读笔记能帮你把人生带到一个更高的高度。

感谢你的阅读~

读书笔记可以迫使我们消化书里的内容，从而获得更好的吸收效果。

对于资质平凡，没有“过目不忘”神技能的普通人来说，这一点显得尤为重要。

很多人读书时，只是单纯地用眼睛看上一遍。

但是，这种机械式的翻阅，可以说是毫无意义。

我一个朋友看《好兵帅克》看了俩月，问他书里有什么故事，他就回答我一句话：“书里有个家伙叫帅克，别的都忘了。

”这尼玛看书名就知道了，还用你说？不得不说，这样的阅读毫无意义。

读书的最终目的，是将书中的精华部分收为己用。

没有经过思考、消化的知识，归根到底还是别人的知识。

记读书笔记的过程，就是一个迫使自己思考归纳的过程，它促进了我们对书籍内容的理解。

古往今来，有很多知名作家，都保持了这种读书习惯。

就像钱钟书先生，他的读书笔记写了一本又一本，他花在做笔记上的时间，是读书时间的两倍。

事实上，他也确实做到了“读书破万卷，下笔如有神”。

只有通过自己有技巧地写读书笔记，才能把读过的内容，内化为自己的知识体系。

所以我们不难发现，撰写读书笔记这个过程，本身就是一个“强迫转化”的过程。

列宁也是如此，虽然他有惊人的记忆力，但他依然勤于动笔，写下了大量的读书笔记。

连这些天资聪颖的人，都在坚持写读书笔记，而我们普通人，就更不能忽略读书笔记的作用了。

俗话说得好：“好记性不如烂笔头。

”根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。

最初的遗忘速度很快，以后则逐渐缓慢。

定期复习是防止遗忘的，唯一的有效的方法。

但是，如果我们把书籍从头再阅读一遍，就太耗时耗力了。

在这样的情况下，合理地做读书笔记，就能大幅度节约我们的复习成本。

对读书笔记进行复习和回顾，一次次地加深印象，被遗忘的知识也会随之减少。

而对于写作者来说，记笔记就更为重要了。

很多时候，灵感都是转瞬即逝的。

所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，在读书和谈话的时候，一旦有值得记录下来的好句子、好想法，就都要把它记录下来。

我们在读书的过程中，书籍中有很多优美的语句，独到的见解。

到了这个时候，就可以把这些金句记录下来，然后写上自己的心得体会。

所谓的灵感，就是在总结了大量的知识做铺垫，才迸发出来的，它不可能凭空出现。

如果我们能抓住细小的波澜，慢慢积累，等到积累多了，我们自己的素材库就会日渐充盈。

这样，我们在以后写作时，就会拥有源源不断的创作源泉。

以上便是记读书笔记的全部好处：强迫转化，强迫记忆，辅助写作。

由此可见，读书笔记的作用，真的是不容忽视。

我是@渭水徐公，老李校长&朝闻道写作社群mcn主理人，带领400+作者靠写作实现副业变现。

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