孩子爱读“闲书”，家长该怎样看待

孩子爱读“闲书”，家长该怎样看待

楼上邻居家的男孩挺聪明的。他才读小学三年级，已经可以看厚厚的大书了，爱不释手。这本来是一件好事，但是我的邻居不认为这是一件好事，说我的孩子除了看太多“闲书”之外，什么都好。

今年春节前，他从新华书店买了一大包书作为给儿子的新年礼物。小家伙高兴得跳了起来，以为爸爸已经“解除”了他看课外书的禁令，但一打开，小嘴立刻撅了起来。那叫什么“书”？都是“习题集”等辅导资料，后面附有作业。所有的都要做！邻居的方法叫“以书压书”。你不喜欢读书吗？我给你那么多“书”看，让你看别的“闲书”？

邻居的这种方法真是让我哭笑不得。据我所知，这种只把课本当“官书”，把所有课外读物都当“闲书”排斥的家长，并不是绝无仅有。

有的家长为了不让孩子读“闲书”，甚至打骂孩子。我曾经遇到过这样一件事:一个爱看课外书的学生向同班同学借了一本厚厚的小说，并承诺三天后归还。但过了三天，他又谎称书没看完，要求再续借几天。可是过了几天，他还是不还，支支吾吾的。书的主人起了疑心，以为他要留着，就告诉了我这里的班主任。我一认识这个学生，他居然就开始哭了，讲故事的已经被他妈撕了。原来他妈妈一直反对他读“闲书”。那天放学回家，他一头扎进房间，关上门，埋头看小说。偏偏他妈让他帮忙做点事，他连听几次都没听见。当她推开门，看到儿子又在读“闲书”，而且看得那么入神的时候，她的火气一下子上来了，一怒之下把小说撕碎了...

其实，“闲书”并不“闲”，它们是“正规书”不可或缺的补充和拓宽。是的，学校教育是人们获取知识的主渠道，但主渠道不是唯一的。它不可能面面俱到，因为教科书(“官书”)的内容不可能也不可能面面俱到。这还得通过其他渠道来补充，课外读物(所谓的‘闲书’)就是它最好的帮手。如果一个人只看“正规书”而不看“休闲书”，那他的知识面肯定很窄，就像只吃自己喜欢的一道菜而不吃其他的一样。营养不全必然导致营养不良。所以，高尔基高呼:读书，书是人类进步的阶梯！

多读“闲书”对语文成绩的提高更直接。语文是“正经书”吗？语文水平主要体现在写作上，阅读是写作的基础。“熟读唐诗三百首，就算不会写也能背出来。”“读万卷书，下笔如有神。”这是一句众所周知的经典名言。可以说，凡是喜欢看“闲书”的人，语文水平一定很高。相反，从来不读“闲书”的人，语文水平永远不会高，就像在床底下放风筝一样。没有一个作家不读大量的“闲书”。是“闲书”造就了作家。当然，我们并不指望我们的孩子将来都成为作家(这也是不可能的)，但无论从事什么职业，写作都是非常重要和有用的。

这种担心其实是多余的。

一般来说，孩子也知道自己的轻重缓急。他们也知道书要好好读，每次考试都要考好。他们不会因为喜欢看课外书而放弃学习；即使有些孩子自己把握不了，也可以通过课外阅读过多来引导，影响学习。

从来没听说过看课后书会像玩电子游戏一样上瘾。不然我们也不会吵着让孩子多读点课后书，但是我们要管住他们。此外，新华书店门前还得挂着“未成年人不得入内”的牌子。

我担心看多了“闲书”的孩子会缺课，这也是一些家长不希望孩子看“闲书”的一个原因。多读课外书对提高孩子的语言水平有好处，这一点家长也承认。但是如果孩子对阅读的兴趣很强，那么对其他课的兴趣会很弱吗？这个不用担心。要知道，课外读物的范围是很广的。除了故事、小说等人文学科，世界上还有无限神秘的自然科学。这就需要家长对孩子的课外阅读进行引导和选择。如何根据孩子的特点选择不同的课外读物，是家长(包括学校老师)要考虑的事情。

“我知道多看课外书的好处，但课外书毕竟是课外的，不能解渴。如果我把时间花在学习上看课外书不是更好吗？”楼上邻居也是这么说的。我笑了。世界上没有人能永远把全部精力集中在某一点上。大人如此，小孩更是如此。不然就不是机器人了？就算他不看“闲书”，他也要做点别的吗？你想玩吗？我们能不能把这些都取消，让他整日整夜的埋头在“官书”里？那是个笑话！

让孩子多读点“闲书”，只有好处，没有坏处。