“宁可孩子成绩烂，也别送他去补习班！”

“宁可孩子成绩烂，也别送他去补习班！”

你可能会惊讶，一个在家教行业工作了近20年的老师竟然会说出这样的话。通常家长送孩子去补习班，希望看到的只有一个目的——提高成绩。另外，家长不像补习班老师那样对各科内容有把握，也不干预补习班教学的过程。他们只根据学校考试的结果来判断...他们最希望补习班带给孩子的是“填鸭式教学”。

我不否认给出公式和成套解法是目前帮助孩子得分最快的方法，但也是最有效的扼杀思维和创造力的方法！

▋被家长投诉:不应用公式是浪费时间！

我考上台湾省立大学数学研究所的时候，在一个知名的补习班教书。当时我正在教六年级的小学生，帮助他们通过当地中学资优班的入学考试。资优生入学考试对于普通学生来说难度相当大，需要提前准备是可以理解的。

因为我一直认为“数学的基础在于理解，而不是公式或解”，为了避免让学生学到太多自己不理解的公式，我宁愿绕“远路”，用大量的讲解来帮助学生理解。我们经常在没有具体公式帮助的情况下，用其他方法求解问题的答案。

刚开始的时候，同学们都很不适应。因为他们以前的老师，一个电气系的大学生，上课抄黑板上的公式，教学生套公式，得出正确答案。而学生则只需要简单的方案和清晰的公式，基本不需要太多求解。最后他们都知道怎么得到正确答案，却不知道为什么要用这个解！

当他们一下子转到我的班级时，他们惊呆了。他们一直期待着一个公式，但他们从来没有看到一个简单的公式。每个问题都要花时间去思考，对于这些想上资优班的同学来说就是浪费时间！

这个时候很多家长也发现了:

“为什么在孩子的课本上看不到任何公式？这个老师是不是在鬼混？一定没有认真教，以至于连公式都不给学生！”

“数学课怎么连公式都没有！能不能提醒老师严肃一点？”

最后导演不得不采访我。我表达了我的想法，说我会坚持这种教学方法。主任很无奈，就让我上课给他上数学，他就上了。我只是不得不继续负责高难度的试题……

▋让学生记住看不懂的公式，就是不断强化“数学难”[h/]

通常下课后，我并不马上离开，而是稍微留下来了解一下孩子的学习情况。除了回答一些学生的问题，我们还可以通过与他们的互动来了解和修正自己的教学方法。

有一天，一个学生留下来对我说:“老师，你刚开始教我们的时候，我听不懂，因为没有公式可以代替。但是一个月后，当我慢慢理解了你的教学方法，我发现我开始理解数学了。”

我很高兴他用了“懂数学”这个词。你知道，他过去只关心他能否解出数学题并取得高分。

他接着说，“但是上个星期，主任教了我们一个让我困惑的问题...从1+2+3+开始...(一直到)...+10，他让我们用第一个数，加上最后一个数，然后乘以10，再除以2，答案是。我知道答案是对的，但我不知道为什么。”

“很好，你已经开始思考为什么了。导演没说明原因吗？”

“嗯...他只是教我们如何计算……”

于是，我当着他的面，摊开笔记本，边画边聊，“好，我现在教你。我问你，除此之外还有什么顺序吗？比如3+5和5+3的结果一样吗？”

“一样的。”

“所以‘1+2+3+...+10与10+9+8+的结果相同...反向的+1？我们把这两行数字水平复制到上下两行(对齐)。请观察，这上下对齐的两行，第一列数字是1和10，加起来是多少？十一岁。第二列中的数字是2和9。它们加起来有多少？11……"

“是的！为什么？”

我接着说:“嗯...因为上面一行的数字连续增加1，下面一行的数字逐渐减少1，所以这些变化被抵消了。这样，顶行和底行对齐并相加，得到11的组合。总共有10种组合，所以，(1+10)X10，除以2，就是最终答案。”

经过两三分钟的引导，同学们就知道背后的原因了。他们为什么要“藏一手”？我从来不认为神秘就意味着老师很好。相反，我真心相信，没有学不会的学生，只有教不会的老师！

学生不懂，谁傻？

▋急功近利的结果:恶性循环

其实没有公式的教学是比较累的，难度和挑战性都比较高。提前备课要花很多时间，提前设计好引导和讲解的方式，让学生从内部了解所学内容。备课的时间和精力至少是一般教学的三倍。直接给出公式，设置解法，是最简单的教学操作模式。在大环境的催促下，成为了最受追捧的主流，以至于越来越多的学生放弃了“理解知识”只要最后能得分！

而且，如果你用更难让学生理解的模式教学，学生会更觉得力不从心，还得死记硬背。坚持补习班会更紧！

有些同行可能会觉得我是“舍近求远”，但为了一分钟就能讲完的内容，我却要花上整整一节课。但是如果我不走远路，学生是不会真正理解的。如果我处处求方便，学生永远发展不出独立思考的能力。与其背一堆自己不懂的数学公式，不如多背英语单词！

但是，在家长结果的引导下，补习班并不讲求急功近利。他们能活下来吗？家长换老师甚至补习班恐怕用不了一个月！

急功近利的结果一定是鼓励孩子。大部分辅导的学生从来不知道自己学到了什么，更不知道自己为什么对，错在哪里！当他们长大后，他们自己也成了父母。因为他们对自己的科目从来没有信心，只能再送孩子去补习班……如此恶性循环。

所以，我真心建议，孩子成绩不好，总比读死脑子好，不然头脑不灵活能干什么？