按照正常年龄阶段的话是满三周岁可以上幼儿园.这个时期的宝宝简单的生活能够自理比如:自己吃饭提裤子擦鼻涕;也有了接触外界和同龄小朋友的需求;所以是比较合适的。
不过因为各家的情况不同,要不同对待。如果孩子的年龄已经够了,自理能力不用担心,孩子的模仿能力是很强的,很快就能学会照顾自己,而且幼儿园的集体生活能使孩子较全面的成长起来。建议宝宝入园前4个多月,培养孩子一些基本的自我照顾能力,比如:吃饭、穿脱鞋、入厕、洗手、喝水等。
扩展资料幼儿园课程是根据3~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
类型
幼儿园课程主要有三种类型;
一、学科:音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。
二、活动:为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。
三、经验:为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。
结构
幼儿园课程结构是由课程目标、课程内容、课程组织和课程评价四个要素组成。
特性
一、基础性、启蒙性
从教育体质的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节,是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体,直接影响幼儿现时的发展,为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的发展角度看,幼儿正处于人生发展的起始阶段,是从懵懂迈开脚步走向社会的开始,因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统,只需让幼儿体验关于自然,社会与人类的最浅显的知识和观念,帮助幼儿认识她们周围的世界,开启幼儿的智慧与心灵,萌发他们优良个性和品质。
二、全面性、生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段,是实现幼儿全面发展的中介,因此,幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标,要具有全面性。
幼儿在现实生活中,通过与大量的人、事物相互作用,从而获得知识、习得态度;体验情感,形成个性。因此,幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活,课程实施要贯穿于幼儿生活。
三、活动性与直接经验性
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上,幼儿才理解事物,对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点,使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
四、潜在性
与中小学课程相比,幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然,中小学课程也存在隐性课程,但毕竟显性课程的力量要强大的多。
参考资料:百度百科 幼儿园
宝宝三岁左右开始上幼儿园较适合。
按照国家有关规定,小班孩子的入园年龄应满3周岁。两周岁的孩子自身的抵抗力是最弱的,而幼儿园是一个公共场所,再好的幼儿园也不会像家里一对一的照顾那么好,年龄越小的孩子与父母的分离焦虑越强烈。
专家建议孩子三岁才是上幼儿园的最佳年龄,如果上学年龄过早,孩子可能会面临以下问题:
1.不利于安全感的形成。孩子三岁前是形成安全感的重要时期,待在父母身边能能让孩子获得充足的安全感,为日后良好性格的形成打下基础。
2.自理能力差。孩子在送去幼儿园前一定要具备基本的自理能力,会和老师说出自己的需求,比如想便便了等。如果孩子不具备这些基本自理能力,送去幼儿园后不仅老师麻烦,孩子自己也会难以适应。
3.容易产生分离焦虑。两岁多的孩子十分粘父母,他们渴望父母的陪伴,早早的把他们送去幼儿园只会让他们产生分离焦虑,如果处理不当会影响孩子身心发育。
三岁左右,孩子有了基本的自理能力和表达能力,开始渴望交朋友,此时就可以把他们送去幼儿园了。
但孩子的发育存在个体差异,并不是完全统一的,具体上学时间还要根据孩子的表现去判断。
女孩子发育比男孩早,她们的理解能力、表达能力、共情能力等比男孩发育早,所以女孩看起来更懂事听话。女孩三岁半时的语言能力大概是男孩五岁时的水平,所以专家建议男孩应比女孩晚些入园,在四岁时入园更合适。
从宝宝的能力发展来看2-4岁是入园的参考年龄。无论是在2岁以前还是在4岁以后送幼儿园,对宝宝的生、心理发展都有一定的正面与负面效应。2岁以下的正面效应:适应速度比较快。因为2岁左右的宝宝主动探索的需求非常大,幼儿园提供的非家庭之外的探索环境,通常能科学合理地满足宝宝的探索心。负面效应:容易造成宝宝与妈妈的情感疏离。因为2岁左右是母子分离焦虑期。
如果亲子关系奠定得不是很好,宝宝会出现非安全依恋行为,影响今后情商的发展。在宝宝2岁以前就送入幼儿园,最好能采取以下方式来弥补由此带来的分离焦虑:1.如果因为工作繁忙必须送入幼儿园的话,要在宝宝入睡前两个小时做充分的亲子沟通,透过亲子阅读,做做亲子游戏,增近亲子关系,让宝宝得到来自家庭特别是妈妈的关怀,让宝宝的情感得到平稳过渡。2.如果觉得没有能力执行对宝宝的能力发展照顾,可以选择机构教育,譬如早教机构,帮助妈妈学会带宝宝的方法,而不要单纯通过送入幼儿园的方式来解决对宝宝能力开发的工作。小宝宝适应快是正面效应,但因为很早和妈妈有分离,会导致不安全依恋情绪的上升,影响良好情商的发展,所以不赞成2岁以下的宝宝进幼儿园
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